Diseño Curricular de Educación o Nivel Inicial

El diseño curricular es un conjunto de objetivos, contenidos y estrategias didácticas que se establecen en cada nivel y modalidad educativa.

Aquí encontrarás información detallada y actualizada sobre los lineamientos educativos que rigen el nivel inicial en nuestro país, orientados a garantizar una formación integral y de calidad para los niños y niñas desde los 45 días hasta los 5 años de edad.

Además, tendrás acceso a recursos y herramientas pedagógicas que te ayudarán a planificar y desarrollar actividades y proyectos educativos innovadores y enriquecedores.

Seleccioná una provincia o zona para acceder al diseño curricular:

Diseño Curricular de Nivel Inicial – Provincia de Buenos Aires (ABC)

Diseño Curricular de Nivel Inicial – CABA (Ciudad Autónoma de Buenos Aires)

Diseño Curricular de Nivel Inicial – Salta

Diseño Curricular de Nivel Inicial – Córdoba

Diseño Curricular de Nivel Inicial – Entre Ríos

¿Cómo está compuesto y que objetivos tiene el Diseño Curricular de Nivel Inicial?

El Diseño Curricular de la Educación Inicial en Argentina está compuesto por una serie de lineamientos y orientaciones que guían la planificación y el desarrollo de la educación para niños y niñas desde los 45 días hasta los 5 años de edad.

A continuación, se detallan algunos aspectos fundamentales de su estructura y objetivos:

Estructura

• Nivel Inicial: incluye los tres ciclos de la educación inicial: Maternal (45 días a 2 años), Jardín de Infantes (3, 4 y 5 años) y Transición (6 años).
• Áreas Curriculares: se definen cinco áreas de aprendizaje: Formación Personal y Social, Lenguaje, Comunicación y Expresión, Exploración del Ambiente Natural y Social, y Educación Artística.
• Enfoque Pedagógico: se promueve un enfoque basado en el aprendizaje significativo, la valoración del juego, la exploración y experimentación, la participación activa y la construcción de conocimientos desde la experiencia y la reflexión.

Objetivos

• Desarrollo integral: fomentar el desarrollo integral de los niños y niñas en todas sus dimensiones: física, cognitiva, emocional, social y moral.
• Formación ciudadana: contribuir a la formación de ciudadanos activos, críticos, responsables y solidarios, capaces de participar en la vida democrática y en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.
• Inclusión: garantizar la igualdad de oportunidades para todos los niños y niñas, sin importar su origen, género, etnia, religión, condición socioeconómica o discapacidad.
• Creatividad: fomentar la creatividad, la imaginación y la curiosidad como motores del aprendizaje y la innovación.
• Aprendizaje significativo: promover el aprendizaje significativo y la construcción de conocimientos a partir de las experiencias y necesidades de los niños y niñas.

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Jorgelina Leivas

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Profesora y Licenciada en Artes (Orientación en Combinadas) en Universidad de Buenos Aires (UBA).